红色教育是指以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育。呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。同时，革命老区也需要与时俱进，实现跨越式的大发展。当年奉献出无数红军战士以致将军和元帅的革命老区正在涌现新一代风云人物，而且还在呼唤更多各方面的紧缺人才。

红色教育是在以红色作为时代精神内涵的象征，务实的落点在于教育，呼唤有志青年挑战自我奉献社会的一种崇高精神，是在中国共产党的领导下为实现革命精神的传承、促进社会主义现代化建设过中形成的观念意识。

习近平同志强调，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件；要不断丰富人民精神世界、增强人民精神力量，不断增强文化整体实力和竞争力，朝着建设社会主义文化强国的目标不断前进。这些重要论述，为新时期社会主义文化建设提出了要求、指明了方向。在各种文化中，红色文化以其鲜明的政治立场、崇高的价值取向、深厚的群众基础、坚决的奋斗精神等，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。

红色文化蕴涵了党在长期领导中国革命与建设的伟大实践中所创造和积累的丰富历史经验，包括重要革命纪念地、纪念物、标志物及其所承载的革命历史、革命精神等，其中包含的革命历史、革命传统精神和党的理想信念等都是对广大党员开展党性教育的独特资源，对于教育党员坚定理想信念、牢记党的宗旨、发扬优良传统、永葆政治本色以及提高广大党员的思想道德素养等有着重要的作用，是开展党员干部党性教育的重要内容。

发挥红色教育资源的重要作用，就是要让广大党员学习革命先烈功高不自居、位高不自显，正确对待自己、正确对待组织、正确对待群众的优秀品格；学习他们先人后己、舍身忘我、淡泊名利的高尚情操；学习他们践行党的宗旨、发扬优良作风，始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的伟大精神；学习他们在处理矛盾时的昂扬斗志和革命激情，在应对复杂环境和风险挑战时的机智与坚韧。

过去十几年红色教育取得了一定程度上的发展，红色教育的发展任重道远却又迫切需要，这个社会需要红色教育来树立一个道德标杆，来规范端正我们的思想。其实红色教育的学习并不局限于面对面的交流实践，在虚拟的网络上同样也可以接受到红色教育。现如今，红色文化通过微博微信这些新兴媒体得到快速的传播，红色教育的内容也更加广泛，方式也逐渐多样化。通过看一部红色影片、听一首红色歌曲、了解一个红色革命老区，这些都表示我们在接受着红色教育。

红色教育文化是指中国共产党领导中国人民在实现中华民族的解放与自由、建设社会主义现代化的伟大历史实践中所形成的一种特殊类型的文化现象，它以崇高的爱国精神、坚定的政治信仰、无私的奉献精神、革命的英雄主义等科学世界观、人生观和价值观为支柱，以团结统一、勤劳勇敢、自强不息、厚德载物、实事求是等民族精神为根本特征构成了一个蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵的观念体系，是一种对中国传统文化的继承和发展，并与马克思主义相融合的先进文化。总体来看，红色文化具有以下几个特点：

（一）内容的鲜明性

红色文化是在中国共产党领导的革命实践中产生的，是以马克思主义为指导思想的文化，是致力于实现中华民族伟大复兴并最终实现共产主义的文化，是扬弃中华民族传统文化和外国文化，面向全球，体现民族精神和时代精神的文化，是以人民大众为主体的社会主义先进文化的重要组成部分，它在高校的推广，有利于提高新时期大学生思想政治教育工作的实效和水平。

（二）题材的丰富性

红色文化既包括物化形态的红色资源，又包括精神形态的红色精神。红色资源是红色文化的客观载体，属于显性内容，是指那些历经风雨、饱受沧桑的战场等纪念地，革命会议遗址、领袖的故居、旧居等纪念馆，革命前辈用过的遗物等纪念物，以及革命理论、革命精神、革命传统等精神遗产的物质载体；红色精神由红色资源所承载，包括人民群众在解决实际问题中所依靠的知识、信仰、价值、精神和规范，它是红色文化的精髓，具体表现为井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神与西柏坡精神等。

（三）传播的生动性

红色文化以文化艺术的表现形式为载体，如红色歌曲、红色故事、红色主题学习、红色电影、红色小说等，以人民群众喜闻乐见的内容为题材，具有一定的知识性、生动性、文艺性和娱乐性和较强的吸引力。在网络已经成为第四媒体的社会背景下，红色网站也成为一个崭新的传播手段，网上开设的红色文化论坛、红色网络博客、红色专访、红色段子等板块和栏目可以做到图、文、声、形、景并茂，极具吸引力、感染力和冲击力。

（四）认同的广泛性

中国共产党人把马克思主义的普遍真理同中国革命具体实际相结合，走出了一条农村包围城市的革命新路；走出了一条团结一切可以团结的力量，全民抗战，结成最广泛的抗日民族统一战线的新路；走出了一条实事求是、立邦兴国的新路，开启了由新民主主义革命迈向社会主义建设的新路。红色文化是中国共产党和劳动人民共同创造的，经过火热年代的锤炼，具有广泛的群众基础和价值认同，那些可歌可泣的故事一直在人民口中流传，很容易得到群众的共鸣和支持。

二、加强红色文化教育的价值和意义

（一）红色文化代表着校园文化建设的层次和水平，具有鲜明的教育意义

随着市场经济的加快发展，高校与社会的联系日趋紧密，社会经济成份、社会经济利益、社会组织形式与社会生活方式呈现多元化，个人利益呈现多样化，高校校园文化已呈现出急功近利、浮躁、娱乐化严重的态势，大学生的思想道德观念和价值取向也将随之发生新的变化，目前已经出现缺乏目标，读书没有热情，缺乏毅力和吃苦精神，遇到困难时不是积极地克服，更多的是对社会、学校、家长的抱怨和指责，在生活中更多的是考虑自己的利益和感受，很少考虑自己是否对别人造成伤害等现象，因此，高校校园文化建设必须把弘扬和培育大学生的仁爱精神和责任有机结合起来，并把它作为一个重要任务，贯穿于整个校园文化建设过程的始终。而经验和实践已经证明，红色文化在塑造人、培养人、改造人方面有着得天独厚的条件和优势，加强红色文化教育对于大学生的人生观、价值观、世界观的形成、道德素质和思想政治素质的提升、坚强品格和仁爱精神的养成等发挥着重要作用。

（二）红色文化关系着社会主义核心价值体系建设的正确方向，具有重大的政治意义

从红色文化的内涵看，红色文化包含社会主义核心价值体系的内容，红色文化形成的历程，也是社会主义核心价值体系逐步培育和形成的历程。围绕以社会主义核心价值体系为根本，在推进青年文化建设健康发展的过程中，中国共产党作为一个执政党，必须借助主流意识形态的宣传来培养自己的接班人，以达到年轻一代对其执政地位的合法性和合理性的心理认同，达到维护政治稳定的目的。高校作为社会主义精神文明的主阵地，在为社会主义培养合格建设者和接班人的任务上有着义不容辞的责任。在高校中加强红色文化教育，提高青年对红色政治文化的思想、理念的自觉认同，其对现实的执政文化才会有积极的顺应，才能够为发展先进文化提供群体基础和实践主体，最终自觉成为代表先进文化、发展和谐文化的践行者。

（三）红色教育文化影响着民族精神的培养和传承，具有深远的文化意义

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，弘扬和培育民族精神是实现中华民族伟大复兴的必然要求。在近百年的中西文化对抗中，创造红色教育文化的中国共产党带领全国人民以强硬的姿态屹立在世界民族之林，赢得了世界各国的尊重。红色文化凝结着中华民族宝贵的精神遗产和光荣的革命传统，是伟大民族精神在革命斗争中的传承、锤炼和升华，是优良革命传统的集中体现。高校是弘扬和培育民族精神的重要场所，建设校园红色文化，充分利用爱国主义教育基地的丰富资源，增强学生的国家观念和民族文化认同感，使传统的民族精神在时代的实践中升华、发展，对于民族精神的培养和传承，具有深远的文化意义。

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